BBM3410-2021-MINGGU 5 - INSTAGRAM

 POST KETENANGAN PERTAMA (22 APRIL 2021 - KHAMIS)

a) POST INSTAGRAM

b) KOMEN POST RAKAN SAYA

POST KETENANGAN KEDUA (28 APRIL - RABU)

b) KOMEN POST RAKAN SAYA

BBM3410-2021-MINGGU 5- NOTA FLATLAY

Rujukan buku: Normaliza Abd Halim (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi: Teori dan Aplikasi: Penerbit UMT, Kuala Nerus. 

BBM3410-2021-MINGGU 5- TWITTER

TWEET ESTATIKA PERTAMA (22 APRIL 2021)

1. TWEET AKUAN SAYA

2. TWEET YANG DI RE-TWEET

BBM3410-2021-MINGGU 5 - TEORI ANALISIS WACANA (FAIRCLOUGH, 1995)

Rujukan buku: Normaliza Abd Halim (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi: Teori dan Aplikasi: Penerbit UMT, Kuala Nerus. 

Hai semua sahabat Ankaa !!!

Hari ni Ankaa nak berkongsi satu ilmu baru kepada semua sahabat Blog Ankaa iaitu ilmu tentang Teori Analisis Wacana Kritis ( Fairlough, 1995)

Teori ni terbahagi kepada tiga bahagian, iaitu analisis tekstual, analisis wacana praktis dan analisis praktis sosial.

    Analisis tekstualoleh dilihat melalui tiga cabang, iaitu tatabahasa, leksikal dan kohesi. Dari segi bahasa, ia mengetengahkan tema manakala dari segi leksikal pula ia dapat dilihat melalui aspek metafora. Akhir sekali, kohesi pula dapat dinilai dari aspek pengulangan dan konjuksi. 

    Selain itu, analisis wacana praktis pula terbahagi kepada interteklualiti dan interdiskusi. Interteklualiti dapat dilihat melalui pra-andaian, metawacana dan penafian manakala interdiskusi pula mengetengahkan naratif, perbahasan, ekspositori dan luahan.

    Akhir sekali, analisis praktis sosial pula dapat dilihat melalui aspek ekonomi, pendidikan dan politik.

Setakat tu saja dari Ankaa. Sekian Terima Kasih

BBM3410-2021-MINGGU 5 - NOTA TEORI ANALISIS WACANA (VANDIJK,1977)

Rujukan buku: Normaliza Abd Halim (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi: Teori dan Aplikasi: Penerbit UMT, Kuala Nerus

 Teori Analisis Wacana Kritis oleh Vandijk (1997)  terbahagi kepada empat elemen iaitu makro dan mikro, kuasa kawalan, kawalan wacana awam dan kawalan pemikiran.

    Selain itu, teori ini juga dapat dilihat menerusi tiga bahagian iaitu struktur makro, superstruktur dan struktur mikro. Struktur makro ialah makna global daipada suatu teks yang dapat diamati daripada topik atau tema suatu teks.

    Superstruktur pula ialah kerangka suatu teks, misalnya pendahuluan, isi, penutup dan kesimpulan. Akhir sekalii, struktur mikri pula ialah makna lokal daripada suatu teks yang dapat diamati daripada pilihan kata, kalimat dan gaya yang dipakai oleh suatu teks.

BBM3410-2021-MINGGU 5- DILEMA PENGEMBARA

DILEMA PENGAMBARA

Sumber : Dewan Bahasa dan Pustaka

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera sahabat blog Ankaa........

Harini Ankaa ingin kongsikan kepada anda semua berkenaan dengan satu topik yang cukup menarik iaitu Dilema Pengembara yang dikupas oleh Dr Siti Nur Aliaa anjuran Dewan Bahasa dan Pustaka. Apa yang menarik adalah beliau menceritakan pengalaman-pengalaman beliau daripada mula beliau mengembara sehingga sekarang dan beliau juga menceritakan bagaimana beliau mula mengembara pada usia yang muda iaitu pada ketika ibunya menyambung pelajaran ke United Kingdom. Beliau juga berpendapat bahawa mengembara bukan merujuk kepada melancong ke luar negara sahaja malah melancong dalam negara juga dikira sebagai satu pengembaraan. Hal ini dikatakan demikian kerana, pengembaraan merupakan suatu perkara yang membawa kita ke suatu suasana yang baharu, mengenal pengalaman baharu, keluar dari kebiasaan dan belajar bagaimana hidup di tempat orang. Bak kata pepatah " jauh perjalanan, luas pemandangan". Jadi, tunggu apa lagi? jom ikuti kupasan yang cukup menarik daripada beliau...

( https://www.youtube.com/watch?v=bQCPNh8Es1o )

BBM3410-2021-MINGGU 5-ASAS FOTOGRAFI (FLATLAY)

 Rujukan : Normaliza Abd. Rahim. (2019). Multimedia dalam Bahasa. Selangor. Penerbit, UPM. 

https://youtu.be/6gsRjtwoAVA

BBM3410-2021-MINGGU 6- SIMPULAN BAHASA

 VIDEO SIMPULAN BAHASA KUMPULAN DAHLIA

https://youtu.be/pOdSvUELOQ8

BBM3410-2021-MINGGU 6-SIMPULAN BAHASA-DAHLIA

DESCRIPTION:
Video ini dihasilkan bagi memenuhi kehendak tugasan BBM3410 Multimedia dalam Bahasa dibawah bimbingan pensyarah, Prof. Dr. Normaliza Abd Rahim.

Terdapat 22 simpulan bahasa yang berbeza dalam video ini. Makna setiap simpulan bahasa tersebut perlu diinterpretasikan daripada gambar yang telah dipaparkan.

Selamat menonton semua!

Kredit lagu instrumental: GURINDAM JIWA - YOUTUBE BOYRAZLI ZUL
https://youtu.be/WqfNeJWviPw

Kredit gambar latar belakang:
PINTEREST

BBM3410-2021-MINGGU 4- CERITA SOSIAL

CERITA SOSIAL

RUJUKAN :

Normaliza Abd. Rahim. (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi: Teori dan Aplikasi: Penerbit UMT, Kuala Nerus.

JADUAL 1 : GOLONGAN KATA

Cerita Sosial	Kata kerja	Kata Adjektif	Kata Nama	Kata Ganti Nama	Kata Sendi Nama	Kata Arah	Kata Tanya
Nenek dan Datuk	21	13	17	2	10	-	2
Saya yang Istimewa	17	6	10	8	2	2	3
Keluarga Saya	15	4	14	4	4	-	-
Hati	18	5	5	5	7	-	1
Jiran	24	9	7	4	6	-	2

JADUAL 2: KANDUNGAN DALAM CERITA SOSIAL

Kandungan dalam Cerita Sosial

Judul	Teks	Tema	Sampel/Bahan	Jenis
Nenek dan Datuk	Cerita pendek	Kekeluargaan	Nenek, datuk, ibu, bapa, Imran, Madinah, Aisyah, Alim	Penceritaan
Saya yang Istimewa	Cerita pendek	Kekeluargaan	Nenek, datuk, ibu, bapa, Imran, Madinah, Aisyah, Alim	Penceritaan
Keluarga	Cerita pendek	Kekeluargaan	Ibu, bapa, Madinah, Alim, Imran, Aisyah	Penceritaan
Hati	Cerita pendek	Kemasyarakatan	Ibu, cikgu, Alim, rakan-rakan	Penceritaan
Jiran	Cerita pendek	Kejiranan	Ibu, Alim, Aisyah, Imran, Madinah, Sulaiman	Penceritaan

JADUAL 3 : KONTEKS DALAM CERITA SOSIAL

Konteks dalam Cerita Sosial

Judul	Tatabahasa	Latar	Emosi
Nenek dan Datuk	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Kampung nenek dan datuk	Gembira, rindu, sedih, marah, keliru, puas hati
Saya yang Istimewa	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Rumah ibu dan bapa	Gembira, puas hati, sedih
Keluarga	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Rumah ibu dan bapa	Gembira, resah
Hati	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Sekolah, rumah, jiran	Gembira
Jiran	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Rumah ibu bapa dan jiran	Gembira, simpati, ambil berat, sedih

JADUAL 4 : ANDAIAN DALAM CERITA SOSIAL

Andaian dalam Cerita Sosial

Judul	Pendapat	Perujukan	Pesoalan
Nenek dan Datuk	·         Alim menangis kerana dia berpendapat itik dan ayam sudah tiada. ·         Alim juga sangka bahawa rumah dan datuk sudah tiada	·         Nenek dan datuk berlari mendapatkan Alim yang menangis di tepi reban. ·         Alim merujuk kepada ketiadaan itik dan ayam punca dia menangis ·         Nenek memujuk Alim dengan menunjuknya reban baharu.	·         Nenek dan datuk bertanya kepada Alim mengapa dia menangis di sebelah reban. ·         Alim mempersoalkan ketiadaan itik dan ayam di dalam reban. ·         Ibu bapa Alim hairan dan sedih melihat Alim sering menangis tanpa sebab.
Saya yang Istimewa	·         “Bapa tahu, Alim, abang Imran, Kak Madinah dan Aisyah gemar makan buah-buahan.” Bapa membeli banyak buah-buahan di pasar tani kerana tahu kesukaan anak-anaknya.	·         “Ada buah rambutan, ada buah durian, ada buah manggis, ada buah langsat, ada buah duku dan banyak lagi.”   Buah-buahan yang disenaraikan merujuk kepada buah-buahan tempatan.	·         “Di mana beli buah-buahan ini, bapa?”   Persoalan ini ditanyakan oleh Imran yang merujuk kepada buah-buahan yang dilihat olehnya.
Keluarga	·         Alim akan memastikan dia sentiasa akan mengingati ahli keluarganya seperti mengingati naam keluarganya.	·         Alim belajar membuang sampah dan menyapu dengan tunjuk ajar daripada abang dan kakaknya.	·         Alim seorang kanak-kanak istimewa yang mampu untuk melakukan kerja seperti kanak-kanak normal yang lain walaupun kadang-kadang dia gagal melakukannya.
Hati	·         “Ibu tahu Alim akan belajar dengan rajin.”   Alim merupakan anak yang pandai dan mendengar kata. Ibu tahu bahawa di sekolah, Alim pasti akan belajar dengan bersungguh - sungguh.	·         “Semalam, ibu beritahu hari ini hari lahir Alim. Alim tidak faham apa itu hari lahir.”   Alim tidak faham dan tertanya-tanya apa itu hari lahir. Dia hanya menurut kata ibu dan membawa kek cawan ke sekolah untuk diberikan kepada rakan-rakannya.	·         “Cikgu Anis mengajar Alim untuk hormat pada orang tua. Cikgu Anis mengajar Alim untuk tunduk apabila berjalan dihadapan orang tua.”   Pernyataan di atas merujuk kepada nilai murni serta sikap yang baik dan perlu dituruti sebagai tanda hormat kepada orang tua.
Jiran	·         Berkemungkinan juga, adik-beradik Alim tertanya-tanya bilakah Alim akan sihat dan mengapakah Alim selalu sakit. Mereka tidak pasti dengan keadaan sebegeni.	·         Alim: -          Seorang yang pemurah. -          Jiran yang baik hati. -          Abang kepada Aisyah. -          Kanak-kanak istimewa. Alim suka berkongsi dengan jiran. Di sini jelas menunjukkan Alim berkongsi buku kegemarannya dengan Sulaiman. Nilai baik hati,ikhlas dan jujur jelas tergambar dalam diri Alim.   ·         Sulaiman: -          Seorang anak lelaki berumur 9 tahun. -          Jiran sebelah rumah Alim. -          Seorang yang pemurah.	·         “Sulaiman bertanyakan soalan seperti “Kamu beri saya buku ini, Alim?” kerana Sulaiman tidak pasti bahawa buku itu diberi oleh Alim ataupun dipinjam.”   Persoalan begini Cuma memerlukan pengesahan daripada pihak sulaiman.     ·         Aisyah keliru dan memnimbulkan persoalan seperti, “Kenapa dengan abang ibu”? kepada Ibu.   Persoalan daripada Aisyah juga memerlukan jawapan supaya mereka faham dengan keadaan Alim.